Educación Física Transmoderna. Contribución de la ontología escolástica.

Abstract

Este ensayo tiene por objetivo analizar la contribución de la filosofía escolástica a la esencia de una Educación Física transmoderna. Dicha disciplina pedagógica surge en la época moderna con la influencia de la corriente ontológica idealista, donde se redujo el cuerpo a un objeto carente de subjetividad, lo que derivó en una pedagogía mecanicista que entendía el cuerpo como una máquina. Ese dualismo estricto ha sido ampliamente cuestionado, de modo que se ha generado una crisis ontológica que incluso cuestiona la idoneidad del propio término de Educación Física. Una alternativa ontológica es la escolástica fundamentada por Tomás de Aquino, la cual reivindicó y desarrolló el hilemorfismo aristotélico. Se concluye que no todos los dualismos asociados al idealismo desprecian la corporalidad.