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Educación en valores por medio del deporte. Una perspectiva filosófica basada en Søren Kierkegaard (2021)
(Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, 2021-10-10)
Educar en valor es un desafío ético que la sociedad tiene para promover los derechos humanos universales. En
este contexto, tanto la filosofía, la ciencia y la pedagogía han aportado a desarrollar metodologías que contribuyan ...
Emociones de profesoras de Educación Física chilenas en el contexto de pandemia: estudio de casos (2021)
(Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, 2021-10-01)
El contexto de la pandemia del COVID-19 ha tenido múltiples consecuencias en la educación escolar formal,
incluyendo en la asignatura de Educación Física. Por ello, se considera pertinente estudiarlas desde la perspectiva ...
Estilos de enseñanza en Educación Física escolar en el contexto de pandemia (2021)
(Revista Académica Internacional de Educación Física, 2021-10-25)
La pandemia del Covid-19 alteró la forma en que se desarrollaba la educación formal, incluyendo la Educación Física. En efecto, aquella asignatura se comenzó a desarrollar de un modo virtual. La didáctica de la Educación ...
Análisis filosófico sobre el currículum de Educación Física en Chile (2021)
(Revista Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, 2022-04-01)
La Educación Física moderna surge con la fundamentación de la filosofía moderna, en la cual destaca la corriente racionalista y positivista. De este modo, las primeras bases curriculares se desarrollaron con el enfoque ...
Filosofía idealista y Educación Física. Análisis del dualismo cuerpo y alma (2021)
(Revista Académica Internacional de Educación Física, 2021-12-25)
La educación en general y la Educación Física son actividades culturales que se encuentran influenciadas por múltiples corrientes filosóficas que han estado presentes en la sociedad en los diferentes periodos de tiempo. ...
Cuerpo y alma en Tomás de Aquino. Contribución a la Educación Física (2022)
(Revista Ensayos de Filosofía, 2021-11-01)
La discusión en torno al cuerpo y el alma presenta tres concepciones: la materialista, la espiritualista y la ecléctica. Esta última, fundamentada por Tomás de Aquino, expone un dualismo, en el cual el alma se une con el ...
Emociones, cultura y aprendizaje significativo en Educación Física (2021)
(Revista Ensayos Pedagógicos, 2021-11-19)
En las últimas décadas se está desarrollando un giro afectivo en la teoría y práctica de los entornos pedagógicos, lo que ha generado que las emociones tengan mayor importancia en el aprendizaje escolar. En ese contexto ...
Aprendizaje en Educación Física y Salud en Chile: estudio cualitativo del currículum de 7° básico a 2° medio (2022)
(Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, 2022-08-24)
La Educación Física en Chile en los últimos años ha mostrado una tendencia epistemológica hacia un paradigma biomédico y conductista asociado al rendimiento en torno a la condición física. Esto en desmedro de una mirada ...
Educación Física Transmoderna. Contribución de la ontología escolástica. (2022)
(Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2022-09-01)
Este ensayo tiene por objetivo analizar la contribución de la filosofía escolástica a la esencia de una Educación Física transmoderna. Dicha disciplina pedagógica surge en la época moderna con la influencia de la corriente ...
Pandemia y Educación Física escolar en Latinoamérica. Análisis pedagógico enfocado en la ética (2022)
(Revista Derechos Humanos y Educación, 2022-03-25)
En los últimos dos años el mundo ha experimentado una crisis sanitaria que ha tenido efectos en todos los ámbitos socioculturales. En el caso de la educación, se suspendieron todas las clases presenciales y se inició una ...