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Más allá del Aula: Experiencias Inmersivas y Colaborativas en la Educación Universitaria

Fecha de emisión
2025-04-15
Autor(es)
Hernan Viguera Figueroa
Universidad Autónoma de Chile 
Patricia Ibáñez Polanco
Universidad Autónoma de Chile 
Mauricio Saavedra Oyarzún
Universidad Autónoma de Chile 
Valeska Rivas Arias
Universidad Autónoma de Chile 
José Fuenzalida De Ferrari
Universidad Autónoma de Chile 
Daniela Alberti Chesta
Ediciones Universidad Autónoma de Chile 
Carlos Arriagada Hernández
Universidad Autónoma de Chile 
Fernando Murillo Muñoz
Universidad Autónoma de Chile 
Gerardo Fuentes Vilugrón
Universidad Autónoma de Chile 
Felipe Caamaño Navarrete
Universidad Autónoma de Chile 
Gabriela Peterssen Soffia
Universidad Autónoma de Chile 
Victoria Sotomayor Contreras
Universidad Autónoma de Chile 
María Corona Villarroel
Universidad Autónoma de Chile 
Claudia Gutiérrez Pizarro
Universidad Autónoma de Chile 
Maximiliano Gaete Espina
Universidad Autónoma de Chile 
Consuelo Sánchez Smith
Universidad Autónoma de Chile 
Macarena Astudillo Castro
Universidad Autónoma de Chile 
Pamela Ugarte Vázquez
Universidad Autónoma de Chile 
David Durán Hernández
Universidad Autónoma de Chile 
Jorge López Tamaya
Universidad Autónoma de Chile 
Katherine Muñoz Urrutia
Universidad Autónoma de Chile 
Silvana Cares Mora
Universidad Autónoma de Chile 
Jorge Gallardo Cochifas
Universidad Autónoma de Chile 
Mario Millones Espinosa
Universidad Autónoma de Chile 
Andrea Noria Peña
Universidad Autónoma de Chile 
Diego Mellado Riffo
Universidad Autónoma de Chile 
Thomas Mandel Galindo
Universidad Autónoma de Chile 
Maricel Galdámes Zavala
Universidad Autónoma de Chile 
Yaneris Mirabal Gallardo
Universidad Autónoma de Chile 
Oscar Candia Avello
Universidad Autónoma de Chile 
Alicia Castillo Vicencio
Universidad Autónoma de Chile 
Pablo Gajardo Cáceres
Universidad Autónoma de Chile 
Nelson Carreño Godoy
Universidad Autónoma de Chile 
Moacyr Portes Junior
Universidad Autónoma de Chile 
Jonathan Rojas Torres
Universidad Autónoma de Chile 
Javier Russel Guzmán
Universidad Autónoma de Chile 
Claudia Salas Salazar
Universidad Autónoma de Chile 
Fernando Espinosa Pavéz
Universidad Autónoma de Chile 
Héctor Gatica Farías
Universidad Autónoma de Chile 
Durley Amaya Medina
Universidad Autónoma de Chile 
Daniela González Fernández
Universidad Autónoma de Chile 
Víctor Yáñez Pereira
Universidad Autónoma de Chile 
Alan Retamal Aravena
Universidad Autónoma de Chile 
Carolina Castillo Vicencio
Universidad Autónoma de Chile 
Héctor Alarcón Hernández
Universidad Autónoma de Chile 
Lorena Pérez Quintero
Universidad Autónoma de Chile 
Juan Sanhueza Vidal
Universidad Autónoma de Chile 
Jacqueline Abarca González
Universidad Autónoma de Chile 
Norma Salgado Orellana
Universidad Autónoma de Chile 
Editor(es)
Vicerrectoría Académica
Universidad Autónoma de Chile 
DOI
10.32457/12728/101162025141
Resumen
Este compilado reúne los proyectos de innovación educativa financiados por el Centro de Innovación y Desarrollo Docente (DOCENTIA) de la Vicerrectoría Académica durante el año 2024. Las iniciativas aquí presentadas responden al compromiso institucional de fortalecer la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo metodologías activas, el uso pertinente de tecnologías emergentes, la interdisciplinariedad y la integración de competencias transversales.
Cada proyecto representa una oportunidad de mejora sustantiva en las prácticas docentes y en la formación integral del estudiantado. Esta obra documenta experiencias desarrolladas en distintas carreras y sedes, evidenciando conexiones temáticas y estrategias pedagógicas que abordan desde la nivelación académica hasta la implementación de simulaciones, inteligencia artificial, gamificación y recursos inmersivos. Los proyectos se configuran como espacios de experimentación transformadora, fomentando la reflexión docente y la capacidad institucional para adaptarse a los desafíos educativos actuales.
Un énfasis relevante en esta edición es la escalabilidad, entendida como la posibilidad de que estas innovaciones puedan ser replicadas, adaptadas o articuladas en distintos niveles formativos: pregrado, postgrado, formación continua e incluso contextos doctorales. Esta mirada refuerza el carácter estratégico de las propuestas, alineadas con el modelo educativo institucional y proyectadas hacia una mejora sostenida del ecosistema de aprendizaje. Este compilado es, en esencia, un testimonio del compromiso creativo y riguroso de la comunidad docente de la Universidad Autónoma de Chile.
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Este compilado reúne los proyectos de innovación educativa financiados por el Centro de Innovación y Desarrollo Docente (DOCENTIA) de la Vicerrectoría Académica durante el año 2024. Las iniciativas aquí presentadas responden al compromiso institucional de fortalecer la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo metodologías activas, el uso pertinente de tecnologías emergentes, la interdisciplinariedad y la integración de competencias transversales. Cada proyecto representa una oportunidad de mejora sustantiva en las prácticas docentes y en la formación integral del estudiantado. Esta obra documenta experiencias desarrolladas en distintas carreras y sedes, evidenciando conexiones temáticas y estrategias pedagógicas que abordan desde la nivelación académica hasta la implementación de simulaciones, inteligencia artificial, gamificación y recursos inmersivos. Los proyectos se configuran como espacios de experimentación transformadora, fomentando la reflexión docente y la capacidad institucional para adaptarse a los desafíos educativos actuales. Un énfasis relevante en esta edición es la escalabilidad, entendida como la posibilidad de que estas innovaciones puedan ser replicadas, adaptadas o articuladas en distintos niveles formativos: pregrado, postgrado, formación continua e incluso contextos doctorales. Esta mirada refuerza el carácter estratégico de las propuestas, alineadas con el modelo educativo institucional y proyectadas hacia una mejora sostenida del ecosistema de aprendizaje. Este compilado es, en esencia, un testimonio del compromiso creativo y riguroso de la comunidad docente de la Universidad Autónoma de Chile.
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